长沙市恒定高级中学秉承“恒定致远”的办学核心理念，凭借创新的办学机制，由全国优秀校长、全国优秀教师，中学高级教师、原长沙市一中校长助理、长沙市一中开福中学校长蒋明权担任校长，并组建了成熟高效、经验丰富的团队进行校务管理。
拥有了一支实力雄厚、结构合理、师德高尚、教艺精湛的教师团队。专任教师100%具有本科以上学历，其中正高、特级教师7人，80%以上具有高三教学经验。
近期，我们将陆续向大家介绍长沙市恒定高级中学的名师，讲述他们的教学理念与故事。
今天，我们将为大家讲述的是被同学们亲切称为“妈妈老师”的长沙市恒定高级中学名师——张细英，她的教学理念与故事。
张细英，大学本科毕业，中学高级数学教师。担任过班主任、备课组长、教研组长、任教高三毕业班十六届，每一项工作她都能出色的完成。她多次被评为校十佳教师，优秀班主任，优秀教师，骨干教师，多次获市政府嘉奖，被评为长沙市优秀教研组长。张老师带领青年教师参加长沙市数学解题大赛获一等奖；辅导数十名学生参加数学竞赛并获省一等奖。在首都师范大学主编的《中学生数学》等国家级刊物上发表专业论文5篇。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”张细英老师就是这样一个满怀着爱心又深受学生爱戴的老师。
爱是尊重，爱是激励。
1986年，大学毕业的张细英老师被分配到浏阳十中任教。当时班级有一名李姓学生，性格比较内向，平时学习比较吃力，数学成绩特别不理想，简单的计算题他都不会，有一次考试甚至只得了20分。当张老师找他谈话时，他沮丧地说“我是数学盲，对数学已经没有了信心。”张老师没有批评他，她知道，只有给他树立信心，这位同学才能站起来。张老师决定给他一份特别的爱，让他活在希望之中。于是，在以后的教学中，只要李同学每进步一点，张老师就在班里当众表扬一次。同时张老师在班里组织了一条爱的链条，每天总有一组同学去帮他学功课或与他交流。久而久之，李同学的功课慢慢赶了上来，也变得爱说话，喜欢和同学们交流了，脸上总是挂着微笑，大家都说他变了。张老师就是用这份真诚的爱和无限的关怀，换来了他的改变。时至今日，李同学仍在每年的教师节给张老师寄来问候。
有人说：“教育不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”教育就是在尊重学生前提下，给他爱的关怀，从而激励着他不断地前进。
爱是包容，爱是期待。
班级的学生总是有差异，有的学生遵守纪律、学习刻苦；有的学生缺乏自律、管不住自己。对于经常犯错误的学生，教师如果强硬地提出要求，或者教育方法简单粗暴，容易使学生产生叛逆和对抗心理，达不到教育的效果。教师要包容学生，给学生以正确的引导，让学生认识错误，感受到教师的宽容和期待。张老师任教高一时，班里就有一位学生，经常违犯纪律，被班级同学称为“违纪标兵”。班委会多次向张老师建议劝退该学生。但张老师却劝导班委会成员，让大家与她一起去包容这位同学，改变这位同学。而且张老师还制订了一个每日谈话计划，每天拿出十分钟时间来与该生沟通交流，了解他的心理，询问他的需要，引导他的行为。在张老师耐心的引导下，沐浴着张老师关爱情感的昔日“违纪标兵”一段时间以后，好似脱胎换骨般，成了班级里的“纪律标兵”。张老师不仅改变了这位学生，也给班委会成员上了生动的一课。从此，班委会成员在管理同学时变得更加有耐心与期待。
在张老师的日记里，我读到了这样一段话：教师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。教育的目标是立德树人，是培养有温度、有情怀的人。教师的温暖包容会传递给学生，教师把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用信任树立学生的自尊，能让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成长的喜悦。
习近平同志在北京师范大学师生代表座谈时说：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运……”张老师三十几年的教育之路，分明就是一条用爱堆砌的温暖之路，她用爱去温暖学生艰苦的岁月，用爱陪伴学生一同成长，而她也被学生尊称为“妈妈老师”。
来源：长沙市恒定高级中学
