3月10日下午，由常德市第一中学教师周定河主持的省级“十三五”规划一般资助课题“基于核心素养的高中生个体物理学业动态质量模糊综合评价研究”、同校教师朱纯刚主持的市级“十二五”立项课题“核心素养视野下高中数学课程校本化策略研究”，分别接受了常德市教育科学研究院专家组的结题鉴定，两项课题顺利结题。
“基于核心素养的高中生个体物理学业动态质量模糊综合评价研究”课题组集合了常德市第一中学、常德市第二中学、常德市第七中学、常德芷兰实验学校、常德外国语学校的高中物理教师骨干力量，在新课程、新教材、新高考的背景下，主要研究怎样基于核心素养去评价学生的学业质量。专家组审视了课题研究的全过程，一致认为课题研究有诸多亮点：课题选题新颖，切合实际，丰富了学业质量评价的思路，可操作性强；研究深入，成果丰硕，创建了“元质量”与“学业动态质量”概念，完成了高中物理必修各知识点的核心素养解释与思维“显化”和方法体系建构等；服务教学，值得推介，建议后续在教学实践中进一步完善评价标准。
“核心素养视野下高中数学课程校本化策略研究”结题鉴定分听取报告、现场答辩、成果验收三个环节，专家组一致同意结题。该课题于2017年立项。当年，我国公布了高中新课程标准，明确高中数学教学要培养6大核心素养，该课题研究有利于落实课标要求、提升数学教学质量。课题研究出了核心素养视野下校本课程开发的“八步法”，建构了使用校本教材进行教学的模式。课题组成员撰写了8部数学校本教材、40篇论文，课题主持人作了8场学术报告。（常德日报记者 韩冬）
