盛夏的常德市第十一中学，热风裹挟着盛夏不散的燥热。教学楼走廊上，刚忙完课间答疑、结束一天教学工作的刘洋老师迎面走来，脸颊沾着汗珠——这是同事们平日里遇见她最平常的画面。终日深耕道法课堂，周旋于教学与育人事务，可身为最美教师的她，从来不见疲惫倦容，始终笑意温婉，永远精力充沛、神采昂扬。这般饱满热忱的模样，藏着她扎根初中道法教育数年不变的育人坚守。
初心，求索心，精研课堂铸思政底色
“道法课从来不是枯燥的理论说教，而是有温度、有力量、有情怀的成长课堂。”这是刘洋老师深耕教学多年始终笃信的信条。在她眼中，道法教育重在落地、贵在共情，唯有跳出刻板固化的传统授课模式，才能让理论真正走进学生内心。
初中生思维鲜活、贴近现实，单一生硬的理论灌输极易让学生产生抵触心理。为破解这一教学难题，刘洋老师沉下心钻研学情教法，摒弃填鸭式教学，把创新备课当作日常必修课。她紧扣初中学生认知规律，将身边生活小事、社会热点、民生新闻融入课堂，把晦涩抽象的法治、道德理论转化为鲜活易懂的身边案例。课堂之上，她侧重启发引导、鼓励自主探究，带领学生主动思考、辩证分析，让原本沉闷的道法课堂变得鲜活、务实、温暖。
育人先育心，立德先立行。刘洋老师坚持常态化依托时政开展育人工作，定期组织学生观看法治教育专题片、《感动中国》等优质德育节目，以榜样事迹浸润心灵。她将价值塑造贯穿教学全过程，引导学生树立正确三观、厚植家国情怀，让学生在学思践悟中明理增信、知行合一。不搞华而不实的形式，只求课堂育人实效，日复一日的打磨求索，让她的道法课堂成为学生愿意聆听、有所感悟、学有所获的成长阵地。
爱心，同理心，家校同心守护少年成长
教育从来不是教师一人的孤军奋战，家校同向发力，才能为学生撑起成长保护伞。刘洋老师常怀共情之心，平等对待每一位学生，兼顾校内思想引导与线下家校沟通，用细致耐心搭建起家校共育的暖心桥梁。
作为任课教师，她从不会把家校沟通流于表面形式。每一次家长会结束，不少家长存有困惑，刘洋老师都会主动留在教室等候。面对前来交流的家长，她逐一细致沟通，客观清晰地反馈学生课堂状态、性格短板、人际交往与学习心态，结合青春期学生身心特点，耐心缓解家长的教育焦虑，给出贴合家庭实际的引导方法。不敷衍、不疏漏，平等对接每一个家庭，用心关注每一名学生，用长久耐心化解家校隔阂。
面对青春期内心迷茫、情绪低落、学习状态松懈的孩子，刘洋老师总能换位思考，读懂少年藏在心底的烦恼。课后主动找学生谈心疏导，包容青春期的不成熟，用温柔开导替代严厉说教，做学生愿意倾诉、值得信赖的良师益友。她始终坚信，教育是一场温暖的陪伴，唯有常怀同理心，读懂学生、理解家长，才能真正走进学生内心，守护少年平稳走过青春期。
恒心，律己心，修身树范涵养优良家风
师者，既是传道授业之师，亦是修身立德之范。刘洋老师深知，教师的一言一行都在潜移默化影响学生，唯有严于律己、向阳生活，才能以自身言行做好学生榜样。
繁重的教学工作之外，她始终保持自律健康的生活习惯，常年坚持跑步、练习普拉提。运动既能舒缓日常教学压力、强健身心，更让她长久保有积极饱满的精神面貌。她常说，教师乐观自律的生活状态，本身就是一堂无声的德育课，这份积极向上的生活态度，会在点滴相处中悄悄感染每一名学生。
严于律己之外，刘洋老师家庭和睦、崇德向善。家人之间互敬互谅、和睦包容，恪守诚信友善的处事准则，格外注重家风培育。温润端正的家风滋养出她柔软纯粹的育人底色，让她始终心怀善意对待本职工作、善待每一位学生。自律生活与优良家风相辅相成，化作她立身从教的底气，时刻提醒自己恪守师德、端正言行，以一身正气为学生树立良好的榜样。
初心深耕课堂、爱心温暖学子、恒心规范自身，三颗本心最终都归于同一件事——用心育人。以求索初心深耕道法讲台，以共情爱心守护少年成长，以自律恒心修身立范。刘洋老师在日复一日的备课教研、暖心陪伴、自我沉淀中坚守教育热爱。夏日的热浪岁岁往复，校园走廊里那个脸上挂着细密汗珠、步履从容、笑意盈盈的身影，也始终不曾褪色。再多备课教研、家校沟通的琐碎重担，从未磨去她眼底的光亮与热忱。作为同事、学生口中公认的最美教师，她始终保持长久不变的充沛活力扎根讲台，把满腔热爱融入每一节道法课堂、每一次暖心交谈，在盛夏不息的热风里，坚守教育初心，绽放最美师者微光。
来源：指尖新闻
作者：刘文超
编辑：邱琪
