灌溪镇中学始建于1915年，是一所历史悠久的全日制农村初级中学。学校占地50多亩，在职教师120多人，在校学生1000余人。近年来，学校坚持质量立校，狠抓常规管理，教育教学质量稳居全区前列。2018年学校中考再获丰收。
精细管理重细节
1、统一认识，开好几个会。学校期初行政班子开好“务虚会”，定好方向，把好舵；二层骨干开好“部署会”，根据班子精神制定教学方案，确定具体措施；开好“班主任会”，交流经验，明确工作思路，奖优罚劣；开好“教研组、备课组长会”，确定好教学的系统目标和阶段目标，强化“精细备课、高效上课”意识；开好“毕业学科动员会”，定好奋斗目标，确定好实施步骤，上下齐动，为决胜中考出策、出力；开好“家长会”，与家长沟通，形成家校合力，助推学校管理与家庭教育无缝对接；开好“学生会”，明目标、添动力，激励学生向前、向上，变“要我学”为“我要学”。
2、事无巨细，抓好几个点。行政班子和二层骨干严格执行“早迎晚送”制度，要求值班领导必须在周一学生到校前、周五学生离校前在校门口迎送，及时发现并处理学生着装、校牌佩戴、家长车辆等异常情况；寄宿生晚就寝时间，协同宿管员、班主任查寝、查岗。
3、落实包保，破解几个难。为确保优质生源不流失，成立控流领导小组，制定制度和实施方案，要求班主任摸准包保的“难对象”、“硬骨头”，即有意向不到区内就读的“尖子生”、生活困难的“尖子生”、不支持学生区内就读的家长、已被区外择优录取的学生等情况，做到早宣讲、早跟踪、早落实；实行班子成员、班主任、任课教师包班制，包保效果直接与中考奖励、晋级评优挂钩；由于行动早、措施细、跟踪到位，2018届优秀毕业生到位率达97%以上。
强化教研求高效
1、坚持“集体备课”不动摇。严格执行定时、定点、定科、定内容的备课制度，明确学校行政和二层骨干为学科组负责人全程参与备课活动，督导备课活动按“说课——讨论——修正——定稿”的程序进行，重点研讨“当堂训练”的设计，要求作业量适中、有梯度、有延展，学校派专人检查登记，在例会上公布，结果纳入优秀备课组评选和个人绩效考核。集体备课教案和当堂训练装订本多次参加市级教研成果展，数学、物理组获得省级“优秀备课组”称号。
2、推行“点课、推门课”双轨制。为了全面提升课堂效果，减轻学生负担，杜绝“满堂灌”的低效课堂，学校坚持每周一次点课和行政班子、二层骨干组成的听课组听推门课并举的形式进行教学考核，要求学科、课型、年级、教师全覆盖，并对“点课”、“推门课”给予评价，形成了“勤备课、重课堂、抓课后”教学氛围，有力地提升了课堂效果。
3、实施“请进来、走出去”大方略。为了取长补短，采撷“他山之石”，灌溪中学与常德市第十一中学结成友好互动对子学校，十一中的名师们先后给灌溪中学送来了毕业年级的语文、物理、生物等示范性教学课例，让教师获益匪浅；学校组织教研组长、备课组长、班主任先后取经株洲景弘中学和湘潭市江声中学，拜访名家，交流思想，为学校的教研教学、班主任工作以及教学管理打开了新思路，注入了新思想。
4、贯穿“学科活动”激兴趣。为落实好“学生愉快生活、快乐学习”的思想，学校先后组织多种学科活动：语文经典诵读比赛、数学心算笔算能力竞赛、理化生实验操作比赛、英语诵读比赛等，不仅把学生从教室里、读书中解放出来，而且还巩固了学科知识，培养了能力、激发了兴趣、丰富了校园生活。每年一次的“灵泉杯”教学比武，一批中青年教师迅速成长，成为中坚力量。
5、完善“学校课题”补短板。学校申报了“农村中学《三生六环》教学模式”的市级课题研究，该课题已获专家评审组的认可并顺利开题，现已进入中期评审阶段。学校各学科组在实施教学的同时，努力开展课题研究，收集整理资料，强化实践课例的研讨，充实理论支撑，逐步实现个人教书向集体研讨的涅变，改变重教学、轻教研的旧观，形成了浓郁的教改教研氛围。
6、开辟“作业整理”促自学。学校规定每天45分钟作为学生的“作业整理时间”，由学生自主安排，学生可以消化、处理当天的学习作业、巩固知识，也可以根据喜好阅读或预习。
贴心服务勤保障
1、煞费苦心，搞好饮食工程。学校广泛收集学生、家长、教师的意见，尽心采买、精心烹调，为师生们提供了卫生、安全、新鲜、美味的食品，为师生高效地教与学提供了后勤保障，食堂严格落实“零利润”，赢得了学生和家长的赞誉。
2、广开渠道，收集中考信息。以校长为首的班子充分调动身边资源，广泛收集临近区县名优学校的中考信息，通过学科测试、分析，查找差距，调整方案，优化措施，不断为中考添柴加油，助力中考成绩节节攀升。
3、开源节流，配备现代设备。学校先后对电脑室进行了更新换代，极大提高了学生电脑操作水平，方便了老师的业务培训；学校新购26台高配置笔记本电脑给各学科备课组，用于集体备课，提高备课效率，改善了老师的办公条件，鼓舞了老师们工作的积极性。
4、多管齐下，营造迎考氛围。利用国旗下的讲话、主题班会和小考总结会等形式，对毕业生进行理想前途、做人为学等方面的教育，诊断、分析、改进成为学生学习、考后的必修课，起到了凝神聚力的效果；利用宣传标语和教室布置，让学生置身于一种紧张、有序的学习环境中，很好地激发了学生“赶、学、比、帮、超”的学习动力。
湘潭江声实验学校取经
向管理要效益，向管理要质量，是学校一贯坚持的立校之举。学校将在区教育局的坚强领导之下，积极探索更深、更细的教育教学管理经验。以务实的作风、坚韧的态度、求新的闯劲不断推进学校各项工作迈上更高的台阶。（来源：常德市鼎城区教育局）
