如何让农村孩子也能“腹有诗书气自华”？湖南省桃源县漆河镇中心小学——这所历史悠久的乡村学校充分利用晨读、午间自习、亲子阅读、课后服务等形式，着力开展阅读活动，实现了“双减”大背景下的阅读探索。
让阅读融入学校生活。为了培养孩子们的阅读习惯，漆河镇中心小学组织每个班建立了“班级图书角”，图书分别来自社会捐赠、学生捐书等途径。通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作、策划、组织管理的能力。
为了营造浓郁的阅读氛围，学校还开辟了专门的阅览室。孩子们手拿心爱的图书，在温馨安静的读书区角，一个人静静地享受书中的乐趣，或是和小伙伴一起说一说，找一找书中的秘密，共同分享读书的快乐。学校每学期还会开展主题为“我爱阅读”的手抄报比赛，定期组织班级出好阅读主题黑板报，开展读书分享会，将阅读的氛围拉满。每一次的阅读活动不仅能让孩子们感受到阅读的快乐，更是在孩子们心中播下了一颗阅读的种子！
让阅读融入家庭生活。一盏灯，一本书，一个温柔的妈妈，一个认真倾听的孩子，这世上还有比这更温馨、更令人心动的画面吗？亲子阅读是对孩子最好的陪伴。漆河镇中心小学以书为媒，以阅读为纽带，让书本走进每个孩子的家中。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过亲子阅读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过亲子阅读，给了孩子们智慧、希望、热情和勇气。
让阅读走进课后服务。“双减”政策落地开花，在做“减法”的同时，漆河镇中心小学也为学生的综合发展做“加法”。学校从实际出发，开设了每周一次的自主阅读活动，孩子们可以在书籍的海洋里尽情遨游。
根据低年级学生的发展需求，老师们集体商议将绘本阅读引入阅读活动中，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。中高年级学生们已经有了一定的阅读能力，他们可以选择自己喜爱的书目阅读。孩子们或三五成群阅读同一本书，或独自品味自己喜欢的书目，丝毫没有感觉到下课铃已响。 通过“经典阅读”、“阅读分享”、“古诗诵读”等灵活多样的方式，助推书香校园建设，为课后服务赋能。
如今，漆河镇中心小学推进常态化校园阅读活动，促使学生养成爱读书、爱护书的习惯，不断增强乡村孩子的人文底蕴。“双减”背景下，漆河镇小的孩子们正浸润着阅读的滋养，感受着与城区孩子同样的阳光。 （记者：刘玺东 通讯员：刘静 张霞）
