10月26日，常德市一中召开第30届“红杏奖”课堂教学比武总结大会，对每一位参赛教师的课堂教学进行点评，对获奖教师进行表彰。
孟德鸿、舒建全、周定河三位评委组组长分别对各组的每一位参赛教师课堂教学的教学设计、教学方法、教学效果等进行点评。他们一致认为，参赛教师对本次研讨活动准备充分，教学的各个环节体现了新课程理念，展现了高超的综合素养；“红杏奖”让一中青年教师得到飞速成长，促进了青年教师的专业发展。
▲田华安老师执教的英语课《School life in the UK》，教师基本功扎实，口语标准，亲和力强，师生交流好。深挖教材，问题的预设和生成好。听说读写并举，贯彻了新课标理念，培养了学生的英语素养。
▲刘鹤年老师执教的语文课《发现潜藏的逻辑谬误》，设计了“认识逻辑的四大基本规律”“发现潜藏在语言表达中的逻辑谬误”“故意违反逻辑的语言艺术”三个逐层递进的语文活动任务，教学推进自然而流畅，课堂结构逻辑清晰严密。选材富有浓郁的生活气息，能让学生快速融入学习情境，教学有很强的针对性。
▲李麒峦老师执教的美术课《追寻美术家的视线》，从中外两个画家作品对比推进到同一画家不同两个时期的作品对比，引导学生进行赏析，从学生动手实践到评价提升，整个课堂逻辑严谨，生动丰富。
▲袁春霞老师执教的化学课《一颗菠菜引发的思考》，教师的教学设计是亮点，以菠菜为线索串联整堂课，形式新颖，情景教学把握得好，重点突出，难点突破得当。化学课堂与现实生活紧密相连，达到了学以致用的目的。抓住了学科特色：问题——猜想——实验——验证——结论。
▲钟佳丽老师执教的历史课《辽宋夏金元的经济与社会》，把纷繁复杂的教材内容设计成明暗两条线，以反映苏轼足迹的诗词为明线揭示这个时期的历史发展，以“变”为暗线，由经济之变中的领域之变和格局之变到社会之变，反映这一时期的经济政治变化，把文史哲学科有机融合，构思“巧妙”；借助自主探究、合作探究和历史情景剧表演的形式，把繁杂的知识点有机串联，使历史课充满活力与张力，让学生在愉悦中接受知识，提升人文素养，设计“精巧”。
▲郁利芳老师执教的地理课《流水地貌》，以学生流水侵蚀的实践为主线，步步推进，大胆尝试链式教学，将地理实践、综合思维、区域认知等探讨融入课堂，培养了学生的思维认知能力和动手实践能力。
▲龚洁老师执教的物理课《电磁感应现象及应用》，教师功底扎实，教材处理有创新，教学设计好。由磁生电的小魔术引入，吸引人，学生参与度高，三个实验的逻辑关系严密，探究的每一步都有建模，层层分析，层层深入，层层揭秘。课堂教学有序展开，操作现场直播，能抓住学生。
▲邓彦辉老师执教的班会课《健康生活 向美成长》，通过入校2个月以来的学习与生活的记实视频，航十四班学生深切感受在有深厚底蕴的一中环境和老师的关爱下自己的变化。课堂上通过“观变化”、“议身体”、“论心理”、“学榜样”，层层递进，让学生实实在在地懂得了在今后的学习生活中应该怎样学习锻炼才能成为真正的航空飞行员。
▲吴薇老师执教的生物课《细胞核》，教师针对高考考点进行教学设计，充分挖掘教材，利用教材，打破教材顺序，实验设计有突破，处理恰当。视频引入，有吸引力。任务驱动，对教材上的任务顺序有调整，学生阅读总结，水到渠成。学生参与度高，思维得到了训练。微课的应用，展示了细胞核的物理结构，学生一目了然。自制教具，形象生动。
▲夏小明老师执教的信息技术课《体验计算机解决问题的过程》，以计算机解决倒计时报警的问题展开教学，教师演示引导学生动手操作，分组合作探究后教师评价小结，教学有实效，学生分析解决问题的能力得到加强。
▲张茂老师执教的数学课《函数的奇偶性》，以数学史的数学之美导入，以数学之美为呼应结束本课，体现了课堂结构的完美。教学有深度，思维有突破，学生通过作图，提高解题能力。
▲柴浚洪老师执教的体育课《排球》，教学环节完整，教学组织掌控得好。把音乐引入体育课堂，符合改革方向。带领学生做排球操，学生兴趣高，教学由易到难，循序渐进，教学效果好。
▲韩英老师执教的语文课《独抒性灵 情思悠远——<故都的秋><荷塘月色>阅读》，引导学生由景入境、由境入情，体悟朱自清借自然之清净排遣内心颇不宁静，郁达夫热爱生命、眷念故都的情思，使整堂课重点突出，难点易破。整堂课充分发挥语文课程的育人功能，增强文化自信，让学生深刻体会了民族审美心理，提升了文学欣赏品位，培养出对自然的热爱之情，从而便利了学生健全人格的培养。
▲罗芷军老师执教的政治课《人的认识从何而来》，围绕着认识与实践的概念与关系，抽丝剥茧、层层解读，把“人的认识从何而来”这样纯理论的课题与日常生活紧密结合，化繁为简，利用学生熟知的生活化的素材深入浅出地解读抽象的哲理，做到了贴近实际、贴近生活、贴近群众，教师讲的清晰、学生学的轻松。
▲匡佳佳老师执教的数学课《幂函数》，以函数性质为主线，对比分析各类幂函数，数学知识层层突破，学生在问题中学习探究，充分体现了课堂逻辑的完整性。
▲市育才中学伍小雨老师执教的语文展示课《记承天寺夜游》，整堂课教学设计完整流畅，结构严谨，重难点突出，课堂以“几乎每个人在不同的人生境遇里都会遇见苏轼”为引子，营造情境，拉近与苏轼的距离，自然走进文本，在方法指导下高度概括事件，再由事入景，品析庭院中那一幅月下美景图，教师的自然引导，学生的频频金句，让绘景环节水到渠成又精彩纷呈，最后突破对“闲人”的理解也就更为透彻，在伍老师最后的寄语中，我们仿佛也在美好的时间里遇见了这个最纯粹的苏轼，他的悠闲、欣喜和隐隐的悲凉都化作一个潇洒旷达的背影，留待后人细细品味，慢慢咀嚼！
▲市育才中学王英老师执教的数学展示课《黄金分割》，教学目标明确，环节设计合理，用一个“美”字，将这节课知识串在一起，通过“欣赏美——探究美——创造美——升华美”四个环节，引导学生经历了观察、计算、类比、归纳、交流、应用、拓展等过程，让学生对黄金分割有了全面系统的认识。探究有深度，层层递进，注重了学生思维的培养。对黄金矩形、黄金螺旋的探讨体现了数学与自然的融合，对黄金三角形、五星红旗的分析，对学生进行爱国主义教育，体现数学课的育人功能。
在此期间，学校还举行了青年教师硬笔字和粉笔字书写比赛。（记者：刘玺东）
